[Влад - Ханна]

1 часть. Тренировочное занятие по канис-терапии.
Упражнения 1 гр., для детей ДЦП.
Занятие проходит в группе здоровых детей.
В процессе занятия, детям рассказывают о породе немецкая овчарка.

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 25 March 2013 - 21:26

[Влад - Ханна]

2 часть.

[Влад - Ханна]

Комментарий к видео:
1 группа упражнений направлена на развитие у детей ДЦП амплитуды движения конечностей, концентрацию, тренировку попеременного расслабления и напряжения мышц и т.д.

Управление собакой не должно доминировать над общим фоном занятия, поэтому команды подаются тихим голосом.

Конечно, были и смешные ситуации
Когда Хануля, посмотрев, что из ведра, которое она носит, дети постоянно что-то берут, решила - мне тоже надо и полезла "доставать" букву.
Эту ситуацию я отношу к хорошей обучаемости собаки, через подражание.

На мой взгляд, тренировки проходят нормально.
Не смотря на уверенность в подготовленности собаки, нам все же важно понять реакцию Ханны в разных "неожиданных" ситуациях. Например, когда девочка, практически села на Ханну сверху.

Наблюдалось желание Ханны контактировать со всеми детьми.
Но заметил, что наиболее приветливые отношения у Ханны возникли с девочкой, у которой дома есть собака.

Еще раз убедился: нужно делать "переменки" для собаки.

Нагрузка, которую сейчас испытывает на занятиях Ханна превышает ту, которая будет в реальности, так как при реальных занятиях собака будет работать не с группой детей, а с одним ребенком (индивидуальные занятия).

Конечно, визуально, занятия проходят "очень тихо".
Да они и должны проходить тихо.
На самом деле, занятия требуют от собаки хорошей выносливости, отличного послушания (нам еще есть над чем работать в этом направлении) и внимательности проводника.

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 26 March 2013 - 08:19

[11111]

Ele (03 March 2013 - 16:43) писал:

В том то и дело, что у собак должно быть "призвание" или "талант" к работе с детьми, и никакой ОКД его не заменит.

http://www.youtube.c...d&v=2Gc4KNENsV8

[Влад - Ханна]

11111 (04 April 2013 - 22:31) писал:

http://www.youtube.c...d&v=2Gc4KNENsV8

Спасибо большое за видео!
Конечно, красиво.
Медленно, музычка, ребенок, собака..

Позвольте сказать.
Пусть моя точка зрения, относительно видео, это точка зрения человека, который только учится понимать, как должна "работать" собака с ребенком в лечебной канис-терапии, но на видео нет дружбы, а тем более любви .
На нем противоборство между ребенком и собакой за "власть", при том активное.

Объясняется просто:
собака постоянно стремится положить лапу на ребенка, стать "выше" его, а это нужно понимать, как стремление собаки доминировать (агрессия) над человеком.
Т.е, те, кто решил, что собака "обнимает" ребенка, поверьте пожалуйста, это ошибочное мнение
Если во время сдачи норматива "собака-терапевт" - собака положила лапу на ребенка - можно идти домой, свесив голову.., так как "НЕ СДАЛИ" - комиссия, принимающая сдачу норматива, вынесет вердикт: собака проявляет агрессию к человеку.
Во время занятия с детьми, если собака, вдруг, положила лапу на конкретного ребенка - включите максимум внимания - это сигнал..

Дети очень хорошо понимают "язык тела" и ребенок понимает, что делает собака - он постоянно стремится отстраниться, убрать лапу собаки, так как не согласен подчиняться, а в какой-то момент еще и кладет свой корпус на собаку (это не обнимается, это ответ на "агрессию", типа - нет, я главный!).

Если мой пример не убедителен: вспомните, пожалуйста, уважаемые собаководы, общение между собаками: одна собака кладет лапу на другую собаку или кладет голову на спину другой собаке.. Если кто-то считает, что такое поведение собаки - это "любовь", то очень и по доброму рекомендую идти учиться понимать собаку на дрессплощадку к специалисту


Вот такая история

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 05 April 2013 - 09:03

[Влад - Ханна]

Открыта тема в контакте
Постепенно будем заполнять

[Влад - Ханна]

Наталья (психолог) прошла дополнительный курс по "работе" с детьми-аутистами.
Исходя из полученных знаний, до практических занятий канис-терапией с аутистами, еще работать и работать.
Масса нюансов, особенностей и деталей.

[Влад - Ханна]

К процессу подготовки к занятиям лечебной канис-терапией присоединяются два единомышленника с собаками
Плюс, Наталья заводит кеесхонда

Все люди имеют специальное образование.

Вроде - уже три человека и четыре собаки, получается

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 05 April 2013 - 22:38

[vatrulka]

Влад - Ханна (05 April 2013 - 06:07) писал:

Спасибо большое за видео!
Конечно, красиво.
Медленно, музычка, ребенок, собака..

Позвольте сказать.
Пусть моя точка зрения, относительно видео, это точка зрения человека, который только учится понимать, как должна "работать" собака с ребенком в лечебной канис-терапии, но на видео нет дружбы, а тем более любви .
На нем противоборство между ребенком и собакой за "власть", при том активное.

Объясняется просто:
собака постоянно стремится положить лапу на ребенка, стать "выше" его, а это нужно понимать, как стремление собаки доминировать (агрессия) над человеком.
Т.е, те, кто решил, что собака "обнимает" ребенка, поверьте пожалуйста, это ошибочное мнение
Если во время сдачи норматива "собака-терапевт" - собака положила лапу на ребенка - можно идти домой, свесив голову.., так как "НЕ СДАЛИ" - комиссия, принимающая сдачу норматива, вынесет вердикт: собака проявляет агрессию к человеку.
Во время занятия с детьми, если собака, вдруг, положила лапу на конкретного ребенка - включите максимум внимания - это сигнал..

Дети очень хорошо понимают "язык тела" и ребенок понимает, что делает собака - он постоянно стремится отстраниться, убрать лапу собаки, так как не согласен подчиняться, а в какой-то момент еще и кладет свой корпус на собаку (это не обнимается, это ответ на "агрессию", типа - нет, я главный!).

Если мой пример не убедителен: вспомните, пожалуйста, уважаемые собаководы, общение между собаками: одна собака кладет лапу на другую собаку или кладет голову на спину другой собаке.. Если кто-то считает, что такое поведение собаки - это "любовь", то очень и по доброму рекомендую идти учиться понимать собаку на дрессплощадку к специалисту


Вот такая история

Влад, а термин "игровая сигнализация" вам вообще знаком? Что-нибудь по нормальной зоопсихиологии псовых проходили? И помимо дрессировщиков на площадках вы видели работу настоящих собак-терапевтов с настоящими детьми? Не тех, кто только планирует этим заниматься, а тех, кто занимается этим давно, успешно и сам проводит семинары и обучение, к кому прислушивается весь мир?
Ваше безапелляционные выводы из видео мягко говоря, неверны.

Сообщение отредактировал vatrulka: 09 April 2013 - 08:56

[Влад - Ханна]

Пара фото с занятия №3

[Влад - Ханна]

vatrulka (09 April 2013 - 08:55) писал:

Влад, а термин "игровая сигнализация" вам вообще знаком? Что-нибудь по нормальной зоопсихиологии псовых проходили? И помимо дрессировщиков на площадках вы видели работу настоящих собак-терапевтов с настоящими детьми? Не тех, кто только планирует этим заниматься, а тех, кто занимается этим давно, успешно и сам проводит семинары и обучение, к кому прислушивается весь мир?
Ваше безапелляционные выводы из видео мягко говоря, неверны.

Ну, терминов-то их ведь много и много, так думаю, к кому прислушиваются в мире.
Да что в мире, даже в нашей, Самарской, области, если задать один и тот же вопрос о дрессировке (проблеме у собаки) разным специалистам, то, совершенно не исключено, что можно услышать, совершенно разные ответы/советы.
Но, не в этом суть.

Я ориентируюсь в своих суждениях исключительно на материалы полученные от питерских специалистов по канис-терапии (много лет, и успешно, и много групп), которые сотрудничают со всемирной организацией по канис-терапии (офис в США. Туда же, кстати, и отправляется видео работы собаки при сдаче норматива "собака-терапевт" и ими же выдается международный сертификат).

Так вот.
Исходя из сказанного питерцами: если собака кладет лапу на ребенка, то это говорит о том, что собака проявляет "агрессию" и в этом случае - норматив "собака-терапевт" считается - не сдан, а значит собака не имеет право официально работать с больными детьми.
Это, думаю, логично предположить, требования/вывод/рекомендации, как угодно назовите, всемирной организации по канис-терапии (не помню точно, как называется).
Почему-то мне "кажется", что специалисты этой самой организации, при разработке требований к собакам-терапевтам, проходили: нормальную зоопсихиологию псовых и знакомы с термином "игровая сигнализация" и даже, думаю, с психологией больных детей.

Понимаете, я к этому отношусь, очень просто, например:
- есть РКФ, который требует сдачу нормативов;
- есть дрессировщики РКФ - которые имеют право и являются сертифицированными специалистами;
- есть требования к собакам-терапевтам;
- есть дорожный знак - "кирпич";
и т.д.
И если вот это все и многое другое - соблюдать и уважать, то с одной стороны, мы избежим "изобретения велосипеда", самодеятельности, а с другой - получим качество.
Потому что все перечисленное выше - это специалисты сделали для не специалистов
Вот я и пользуюсь тем, что подготовили профессионалы


Что касается видео, то так понимаю, что Вы там увидели желание собаки поиграть с ребенком Ну, а на то, что ребенок отодвигается, "подпирает" свой бок правой рукой и, если присмотреться, ребенок не здоров (предположительно, синдром Дауна) - наверное, можно назвать - не захотел играть

Очень буду Вам признателен, за ссылку на видео работы собаки-терапевта, где собака ДОЛЖНА положить лапу на больного ребенка , если правильно Вас понял - приглашая его играть. Так понимаю - оно у вас есть


За участие в диалоге, Вам, спасибо

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 09 April 2013 - 10:42

[vatrulka]

А мнение специалистов, что "ЗКС и канистерапия вместе и в обоих занятиях качественно НЕВОЗМОЖНО. Возможно только во варианте ЗКС и встречи с детьми. Встречи и канистерапия разные вещи. Собаки-терапевты (от природы) слишком особенные, их таких крайне мало", вам, наверное, побоку?
Мнение специалистов, что "нежелательно (в принципе звучало слово нельзя) использовать:
- собак служебных пород- таких как немецкая и бельгийские овчарки, доберман, ризеншнауцер и т.д.; слишком сильны охранные инстинкты и собака может среагировать на неожиданное резкое движение ребёнка;
- собак бойцовых пород- думаю понятно почему
- спортивных собак- беговых и др.
- ездовых собак (кроме самоедов) - из-за исторически сложившейся слабой связи с человеком;
Есть ограничение и для пастушьих собак- это в основном касается собак с сильным пастушьим инстинктом (например бордеров рабочего разведения )", тоже мимо ушей?

Я лично давно занимаюсь с детьми и людьми-инвалидами, в социально-реабилитационном центре "Иппотерапия", и мы там тоже используем животных - лошадей. Я видела столько разных детей и людей, столько разных непредсказуемых реакций людей на действия животного, что имею полное право об этом говорить. Если детинушка, комплекции взрослого человека начнёт кричать, бесцельно размахивать руками (и запросто в руках может оказаться какой-то предмет), попытается забраться вам на голову, и начнёт лупить Ханну - мне страшно за этого ребёнка. Вот что угодно можете мне доказывать, но я не сомневаюсь, что Ханна включит защиту.

[Ele]

Сообщения о жизни кеесхонда перенесены в соответствующую тему: http://komne.ru/ifor...showtopic=10293
Не нужно превращать тему о канис-терапии в сборник бытовых рассказов о жизни собак разных пород - для обсуждения породных особенностей в воспитании, уходе за шерстью и взаимоотношений между личными собаками в доме - есть породные темы и раздел о воспитании и дрессировке.

[Влад - Ханна]

vatrulka (09 April 2013 - 11:00) писал:

А мнение специалистов, что "ЗКС и канистерапия вместе и в обоих занятиях качественно НЕВОЗМОЖНО. Возможно только во варианте ЗКС и встречи с детьми. Встречи и канистерапия разные вещи. Собаки-терапевты (от природы) слишком особенные, их таких крайне мало", вам, наверное, побоку?
Мнение специалистов, что "нежелательно (в принципе звучало слово нельзя) использовать:
- собак служебных пород- таких как немецкая и бельгийские овчарки, доберман, ризеншнауцер и т.д.; слишком сильны охранные инстинкты и собака может среагировать на неожиданное резкое движение ребёнка;
- собак бойцовых пород- думаю понятно почему
- спортивных собак- беговых и др.
- ездовых собак (кроме самоедов) - из-за исторически сложившейся слабой связи с человеком;
Есть ограничение и для пастушьих собак- это в основном касается собак с сильным пастушьим инстинктом (например бордеров рабочего разведения )", тоже мимо ушей?

Я лично давно занимаюсь с детьми и людьми-инвалидами, в социально-реабилитационном центре "Иппотерапия", и мы там тоже используем животных - лошадей. Я видела столько разных детей и людей, столько разных непредсказуемых реакций людей на действия животного, что имею полное право об этом говорить. Если детинушка, комплекции взрослого человека начнёт кричать, бесцельно размахивать руками (и запросто в руках может оказаться какой-то предмет), попытается забраться вам на голову, и начнёт лупить Ханну - мне страшно за этого ребёнка. Вот что угодно можете мне доказывать, но я не сомневаюсь, что Ханна включит защиту.

Так я вам ничего не стремлюсь доказать

Просто хочу увидеть видео с "лапой"
Я так понимаю, вы же не просто так высказали свое мнение относительно - "я не правильно понимаю видео".
У вас же опыт. С удовольствием учусь.
Так что очень жду (это без сарказма).

И мне все это не побоку, но я не могу запустить собаку "просто так" в группу детей.
Поэтому и проводим адаптационные тренировки.

Можно говорить о рекомендуемых или не рекомендуемых породах, поэтому и поехал пройти предварительное тестирование. И конечно, это не является фактом, что сдадим норматив "собака-терапевт", но шаг навстречу сделали.

На третьем занятии Ханны с детьми вылезло два "косяка" (я на этом занятии специально не присутствовал, пришел в конце):
1. совершенно однозначно Ханна ведет себя иначе, чем в моем присутствии (а цель, чтобы она могла работать без меня, а только с психологом). Собака слушалась психолога, но наблюдался нервоз.
2. это и раньше было замечено, но она, не знаю почему, не восприняла одного из мальчиков группы.
Пробовали выяснить, разговаривали с мамой ребенка. Мама сказала, что "её саму всю жизнь не любят собаки".
Решение мамы ребенка таково: продолжать занятия и учить ребенка общаться с собакой. Это её решение. Естественно, занятия будут при моем обязательном присутствии.

И даже после адаптационных тренировок, я пока не знаю, что будет, так как, абсолютно с вами согласен:
запахи и необычное поведение не здоровых людей (движения, крики, удары) - нужно будет очень внимательно смотреть. Хотя на первичном испытании - Ханна это прошла.

Мной задавались вопросы специалисту из питера:
1. Две собаки, замечательно работают по отдельности. Вместе не могут. "Спорят".
Ответ: это нормально. Они просто не подходят друг-другу. Не включайте их в одну группу.
2. Собака воспринимает 10 человек, а одного человека - никак.
Ответ: это нормально. Поменяйте собаку для этого человека.

Так что, много всего
Учимся.

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 09 April 2013 - 11:52

[vatrulka]

Влад - Ханна (09 April 2013 - 11:34) писал:

Так я вам ничего не стремлюсь доказать

Просто хочу увидеть видео с "лапой"
Я так понимаю, вы же не просто так высказали свое мнение относительно - "я не правильно понимаю видео".
У вас же опыт. С удовольствием учусь.
Так что очень жду (это без сарказма).

И мне все это не побоку, но я не могу запустить собаку "просто так" в группу детей.
Поэтому и проводим адаптационные тренировки.

Можно говорить о рекомендуемых или не рекомендуемых породах, поэтому и поехал пройти предварительное тестирование. И конечно, это не является фактом, что сдадим норматив "собака-терапевт", но шаг навстречу сделали.

Если бы я хотела заниматься канистерапией, я бы для этих целей завела другую собаку, а не ставила бы эксперименты над детьми-инвалидами.
Когда плохая ситуация случится, поздно будет хвататься за голову.

Что касается видео с лапой - я канистерапией не занимаюсь, и видео для вас искать не буду. У меня встречный вопрос: с аутистами уже занимались? Дети, которые не идут на контакт с человеком, могут выйти на контакт с животным. У нас в центре есть дети, которые начали говорить, выполнять обращенные к ним просьбы, а один мальчик так вообще начал задавать вопросы людям. Хотя вначале эти дети набрасывались на животных, колотили их, одна девочка кусала окружающих людей и лошадей (да-да. Представьте, как ребёнок неожиданно и резко начинает бить собаку с криками, выдирать ей шерсть, а потом её кусать.) Или просто включают полное игнорирование всех просьб: разворачиваются и уходят. Этих детей словно нет в нашем мире, они не видят ни лошади, ни собаки, ни человека.
Далеко не все такие дети идут на контакт добровольно, некоторых надо вытягивать из их мирка, порой практически насильно: усаживая на лошадь, например. Когда ты на спине у животного, то хочешь не хочешь, а обратишь на него внимание и начнёшь общаться с животным и с человеком, который находится рядом. Я вам сейчас рассказала малюсенький эпизодик из работы с такими детьми.

И вернёмся к вопросу с лапой на видео. Как вы думаете, что произошло дальше? Собака, которая так явно проявляет агрессию к человеку, что она сделала? Перегрызла горло? Повалила на землю и начала вязать? Сделала агрессивный выпад и уронила человека? Помимо лапы, что собака сделала агрессивного?
Она заставила обратить на себя внимание, вышла на контакт с человеком. Если бы сидела истуканом, то контакта бы не состоялось.

Сообщение отредактировал vatrulka: 09 April 2013 - 13:04

[Влад - Ханна]

vatrulka (09 April 2013 - 13:02) писал:

Если бы я хотела заниматься канистерапией, я бы для этих целей завела другую собаку, а не ставила бы эксперименты над детьми-инвалидами.
Когда плохая ситуация случится, поздно будет хвататься за голову.

Что касается видео с лапой - я канистерапией не занимаюсь, и видео для вас искать не буду. У меня встречный вопрос: с аутистами уже занимались? Дети, которые не идут на контакт с человеком, могут выйти на контакт с животным. У нас в центре есть дети, которые начали говорить, выполнять обращенные к ним просьбы, а один мальчик так вообще начал задавать вопросы людям. Хотя вначале эти дети набрасывались на животных, колотили их, одна девочка кусала окружающих людей и лошадей (да-да. Представьте, как ребёнок неожиданно и резко начинает бить собаку с криками, выдирать ей шерсть, а потом её кусать.) Или просто включают полное игнорирование всех просьб: разворачиваются и уходят. Этих детей словно нет в нашем мире, они не видят ни лошади, ни собаки, ни человека.
Далеко не все такие дети идут на контакт добровольно, некоторых надо вытягивать из их мирка, порой практически насильно: усаживая на лошадь, например. Когда ты на спине у животного, то хочешь не хочешь, а обратишь на него внимание и начнёшь общаться с животным и с человеком, который находится рядом. Я вам сейчас рассказала малюсенький эпизодик из работы с такими детьми.

И вернёмся к вопросу с лапой на видео. Как вы думаете, что произошло дальше? Собака, которая так явно проявляет агрессию к человеку, что она сделала? Перегрызла горло? Повалила на землю и начала вязать? Сделала агрессивный выпад и уронила человека? Помимо лапы, что собака сделала агрессивного?
Она заставила обратить на себя внимание, вышла на контакт с человеком. Если бы сидела истуканом, то контакта бы не состоялось.

Мы начали с вами разговор о конкретном видео
Мной высказано одно мнение, Вами другое.
Смысл призывать меня обсуждать - что было после видео?
Цель-то какая? У Вас есть продолжение этого видео, которое мы можем обсудить?

В общем, как я не пытался понять, в чем я ошибаюсь или получить хоть какие-то аргументы, но так и не понял из Ваших постов (основные мысли/советы):
- вы давно занимаетесь с детьми-инвалидами;
- собака должна быть талантлива;
- "немцы" не подходят для каниса;
- нужна собака другой породы;
а в цитате этого поста Вами написано: "я канистерапией не занимаюсь, и видео для вас искать не буду."


С другой стороны, у меня есть такая практика:
1. Вице-председатель Ассоциации поддержки и развития канис-терапии, кандидат медицинских наук, инструктор по подготовке собак-помощников инвалидам, специалист по реабилитации с собаками - Амарантова Людмила Георгиевна:

зная, что у Ханны сданы нормативы ОКД-ЗКС и поверьте - точно понимающая, что Ханна немецкая овчарка - подтвердила, в присутствии группы людей, что Ханна прошла первичное тестирование по канис-терапии.

2. Отзывы людей, которые видели собственными глазами прохождение первичного тестирования Ханны в Уфе (это взято с Уфимского форума):
- Shpor: немец справился отлично! А там, где Ханна не сразу поняла, как себя вести, ей просто объяснили.
- Дори: Рады были с Вами познакомится. Теперь всех овчарок будем сравнивать с Ханной. Она как будь- то человеческую речь понимает . а вы с ней просто беседуете..... Точно объяснили и она все поняла. Как дети ее интернате звали- Мухтар


Уважаемая vatrulka, я, честно, пока Вас не понимаю

Однако, есть маленькая просьба: попрошу Вас не называть наши старания и стремления - "экспериментами над детьми-инвалидами".

Что касается детей-аутистов: я не настолько смел, чтобы насильно усаживать ребенка на лошадь, не понимая, чем это может закончиться.

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 09 April 2013 - 15:45

[vatrulka]

Смысл в том, что вы видите агрессию к человеку, которой нет. Вы не понимаете, чем все так восхищаются на этом видео, не понимаете сути работы собаки-канистерапевта.
И не просто немцы не подходят, а конкретно ЗКС-собаки. То есть, аргументы одних специалистов для вас это аргументы, а других специалистов - пустой звук.
Почему я называю это "экспериментами над детьми-инвалидами"? Потому что вы не до конца понимаете всю ответственность таких занятий. Вы - не специалист ни по канистерапии, ни по реабилитации детей-инвалидов. И тем не менее, вы целенаправленно берёте ЗКС-собаку, и хотите заниматься с ней канистерапией. Вы, несмотря на все предостережения, несмотря на запреты многих стран на подобную деятельность, не обладая знаниями о специфичности многих заболеваний, думаете, что "адаптационные тренировки" сделают из ЗКС-собаки канистерапевта. Хотите - экспериментируйте, адаптируйте, вопреки здравому смыслу. Но к детям-инвалидам я бы с такой собакой близко не подходила. 100% гарантии не даст ни одна адаптационная методика, что Ханна не среагирует и не встанет на защиту при указанных мной НОРМАЛЬНЫХ, ОБЫЧНЫХ реакциях детей.

А по отзывам про Ханну всё конечно в шоколаде. Любой владелец любой нормально воспитанной собаки такие же отзывы получит. Это не показатель.

Вы не понимаете моих мотивов, а я - ваших. Что мешает завести другую собаку и готовить её с младенчества специально для канистерапии? Стремление доказать всему миру, что они дураки, а Ханна и вы одни такие умные? Ради чего рисковать жизнью и здоровьем детей? Действительно, не понимаю.

Если перестать дискуссировать, и начать давать советы, то от меня они последуют такие:
С Ханной никогда не работать с детьми с аутизмом, с синдромом аутичности. Никогда не работать с людьми с шизофренией и с рассеянным склерозом. Я бы вообще рекомендовала только лёгкую степень ДЦП, без проявлений аутичности.

Побывайте на занятиях иппотерапии (без собаки, естественно), понаблюдайте за спецификой. Пообщайтесь со специалистами, которые уже давно работают с тандемом человек-инвалид + животное.

[Влад - Ханна]

vatrulka (09 April 2013 - 16:12) писал:

Смысл в том, что вы видите агрессию к человеку, которой нет. Вы не понимаете, чем все так восхищаются на этом видео, не понимаете сути работы собаки-канистерапевта.
И не просто немцы не подходят, а конкретно ЗКС-собаки. То есть, аргументы одних специалистов для вас это аргументы, а других специалистов - пустой звук.
Почему я называю это "экспериментами над детьми-инвалидами"? Потому что вы не до конца понимаете всю ответственность таких занятий. Вы - не специалист ни по канистерапии, ни по реабилитации детей-инвалидов. И тем не менее, вы целенаправленно берёте ЗКС-собаку, и хотите заниматься с ней канистерапией. Вы, несмотря на все предостережения, несмотря на запреты многих стран на подобную деятельность, не обладая знаниями о специфичности многих заболеваний, думаете, что "адаптационные тренировки" сделают из ЗКС-собаки канистерапевта. Хотите - экспериментируйте, адаптируйте, вопреки здравому смыслу. Но к детям-инвалидам я бы с такой собакой близко не подходила. 100% гарантии не даст ни одна адаптационная методика, что Ханна не среагирует и не встанет на защиту при указанных мной НОРМАЛЬНЫХ, ОБЫЧНЫХ реакциях детей.

А по отзывам про Ханну всё конечно в шоколаде. Любой владелец любой нормально воспитанной собаки такие же отзывы получит. Это не показатель.

Вы не понимаете моих мотивов, а я - ваших. Что мешает завести другую собаку и готовить её с младенчества специально для канистерапии? Стремление доказать всему миру, что они дураки, а Ханна и вы одни такие умные? Ради чего рисковать жизнью и здоровьем детей? Действительно, не понимаю.

Если перестать дискуссировать, и начать давать советы, то от меня они последуют такие:
С Ханной никогда не работать с детьми с аутизмом, с синдромом аутичности. Никогда не работать с людьми с шизофренией и с рассеянным склерозом. Я бы вообще рекомендовала только лёгкую степень ДЦП, без проявлений аутичности.

Побывайте на занятиях иппотерапии (без собаки, естественно), понаблюдайте за спецификой. Пообщайтесь со специалистами, которые уже давно работают с тандемом человек-инвалид + животное.

Выше мной написано у кого мы проходили первичное тестирование.
Пожалуйста, представьтесь (например: образование, официальные документы подтверждающие квалификацию, стаж работы и т.д)

[vatrulka]

Если произойдёт неприятная ситуация, то не "Вице-председатель Ассоциации поддержки и развития канис-терапии, кандидат медицинских наук, инструктор по подготовке собак-помощников инвалидам, специалист по реабилитации с собаками - Амарантова Людмила Георгиевна" будет отвечать за последствия, и не я. А вы будете, Влад.
Так что логичнее у вас спрашивать образование и официальные документы, подтверждающие квалификацию и стаж работы с детьми-инвалидами.

Тем не менее, отвечу на ваш вопрос - высшее биологическое образование, Самарский государственный университет, кафедра зоологии, генетики и общей экологии. Диплом на тему формирования поведения у млекопитающих в постнатальном периоде. Неоднократно печаталась.
Также есть дополнительный красный диплом к высшему образованию, дающий право вести преподавательскую и педагогическую деятельность. Дипломная работа на тему влияния занятий конным спортом на профориентацию детей.
Сейчас заканчиваю обучение (второе высшее) в Ульяновской Академии, ветеринарный факультет. Интересуюсь хирургией, терапией и паразитологией.
Официальный стаж работы в социально-реабилитационном центре "Иппотерапия" - 3 года и 3 месяца. Неофициально, я там с 15 лет нахожусь, и с детства же помогала проводить занятия. Помимо непосредственной работы с инвалидами, помогала редактировать и издавать методические пособия по работе с инвалидами (по каждому конкретному заболеванию)
Сканы документов приложить????

Сообщение отредактировал vatrulka: 09 April 2013 - 18:53

[Влад - Ханна]

vatrulka (09 April 2013 - 18:50) писал:

Если произойдёт неприятная ситуация, то не "Вице-председатель Ассоциации поддержки и развития канис-терапии, кандидат медицинских наук, инструктор по подготовке собак-помощников инвалидам, специалист по реабилитации с собаками - Амарантова Людмила Георгиевна" будет отвечать за последствия, и не я. А вы будете, Влад.
Так что логичнее у вас спрашивать образование и официальные документы, подтверждающие квалификацию и стаж работы с детьми-инвалидами.

Тем не менее, отвечу на ваш вопрос - высшее биологическое образование, Самарский государственный университет, кафедра зоологии, генетики и общей экологии. Диплом на тему формирования поведения у млекопитающих в постнатальном периоде. Неоднократно печаталась.
Также есть дополнительный красный диплом к высшему образованию, дающий право вести преподавательскую и педагогическую деятельность. Дипломная работа на тему влияния занятий конным спортом на профориентацию детей.
Сейчас заканчиваю обучение (второе высшее) в Ульяновской Академии, ветеринарный факультет. Интересуюсь хирургией, терапией и паразитологией.
Официальный стаж работы в социально-реабилитационном центре "Иппотерапия" - 3 года и 3 месяца. Неофициально, я там с 15 лет нахожусь, и с детства же помогала проводить занятия. Помимо непосредственной работы с инвалидами, помогала редактировать и издавать методические пособия по работе с инвалидами (по каждому конкретному заболеванию)
Сканы документов приложить????

Что сказать, приятно иметь дело с образованным человеком
Придется отвечать

Образование психолога: Самарский Государственный Медицинский Университет. Факультет "Клинической психологии".
Опыт работы - 6 лет с детьми с различными отклонениями: ЗПР, умственная отсталость разной степени, поведенческие расстройства, психические расстройства, дети-инвалиды. Педагог-психолог центра "Семья".

О моем образовании: "не тракторист"

Так что, предлагаю, как все таки немного образованные люди , продемонстрировать умение читать :

Повтор из постов выше:
1. для получения диплома "собака-терапевт" и получения официального разрешения на занятие с детьми-инвалидами необходимо:
- пройти первичное тестирование;
- сдать нормативную программу.
2. для получения диплома волонтер по канис-терапии, необходимо:
- пройти курс обучения;
- пройти тестирование;
- пройти собеседование.

На данный момент, после прохождения первичного тестирования, занятия проходят со ЗДОРОВЫМИ детьми ( официально разрешено родителями).
Цель - адаптация Ханны и отработка методик работы с детьми ДЦП.
Все проходит под руководством (методик работы) Ассоциации развития канис-терапии г.Санкт-Петербург, (Минздрав РФ)

Мое мнение таково: как я понял, у вас нет образования дрессировщика, медика и/или психолога, а соответственно при чем тут дети, собаки, канис-терапия и Вы?

Думаю, что Вам не стоит подвергать сомнению квалификацию Амарантовой Л.Г., а так же участников семинара в Уфе и имеющих свое мнение относительно первичного тестирования Ханны.

И последнее: пока Ханна официально не сдала норматив "собака-терапевт" - она не будет допущена мной к детям-инвалидам

Я, конечно понимаю, что задето Ваше самолюбие, но пора бы и остановиться
Так как Вами уже приписано мне то, чем я не занимаюсь и не собираюсь, подвергнута сомнению квалификация дипломированных специалистов и Вы уже начали советовать на темы, по которым не имеете специального образования.

Желаю Вам успехов в иппотерапии
Хотя по ней, я тоже не увидел специального образования

Сообщение отредактировал Влад - Ханна: 09 April 2013 - 21:32